雨灑苗間教育兒童記憶力培養(yǎng)課程內(nèi)容有哪些？

發(fā)布時間：2020-11-25

日常生活中培養(yǎng)小兒記憶。如小兒游玩回來，讓孩子回想一下玩了什么東西，遇上了什么人，經(jīng)過了什么地方，等等。還可在日常生活中，要求小兒按成人說的先后次序去做，逐漸可用語言指導(dǎo)小兒按指令先后做更多的事情。

圖象記憶。讓孩子看一張畫有數(shù)種動物的圖片，限定在一定時間內(nèi)看完，開始時時間可長些，逐漸減少看的時間，然后將圖片拿開，讓孩子說出圖片上有哪些動物，如果孩子記住的不多，還可以教他使用一些記憶的方法如，有翅膀、能飛的有哪些？ 

利用游戲培養(yǎng)記憶力。將幾種幼兒熟悉的玩具，如小動物、汽車、球等擺在桌子上，請小孩說出玩具的名稱，然后用布把玩具蓋上，成人從蓋布下取走一個玩具，再將蓋布打開，讓幼兒看一看，少了什么玩具。也可以地上放幾個圈，每個圈中放一個小動物玩具，表示小動物的家，然后讓幼兒記住每個動物家的位置，并請小動物出來玩，z后再叫幼兒將小動物逐個送回"家"--即原來的位置。首先要培養(yǎng)孩子的專注力，專注力有所提升，才能提高 記憶力，然后在寄東西的時候可以讓孩子邊說邊畫，增強記憶力。可以多重復(fù)多次反復(fù)的聽讀，朗誦都可以培養(yǎng)孩子的記憶力。記憶力是人們不可缺少的基本能力，許多家長經(jīng)常抱怨，自己的孩子記憶不好，學(xué)過的東西記不住，或者平時也看到他們很用功的背誦，可是一到考試就忘了，這多半是記憶的方式出了問題。我們可以利用記憶系統(tǒng)進程的規(guī)律來促進記憶的保持。對所學(xué)信息進行深度的加工和復(fù)述將很大程度上增強我們對碎片化記憶的鞏固。情景記憶和語義記憶通過聯(lián)想等方法是可以相互促進和相互轉(zhuǎn)化的，在學(xué)習(xí)的過程中，我們可以運用這兩者之間的關(guān)系來產(chǎn)生正向的促進。

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